第25章 沈乐：人脉？人脉没有，妖脉倒有一条！
第25章 沈乐：人脉？人脉没有，妖脉倒有一条！ (第1/2页)“什么？你要把这座窑复原？复原到可以烧瓷器的地步？”
张教授上上下下，左左右右，反复打量着沈乐，简直像是他忽然变成了一座瓷俑——或者一座坍塌大半的瓷窑。
沈乐被她看得有些紧张，不得不倒退两步，方便老教授能比较舒服地抬头看他，不用把颈椎后仰到折叠起来。
耐心等了一会儿，才听张教授道：
“你知道，邢窑这里，已经造了一座博物馆了吧？”
“我知道啊。”
“你知道，哪怕是邢窑博物馆，也只是把挖掘出来的窑址，袒露给人看，也没有把那些古代窑炉给复原重修吧？”
“我知道啊……他们复原烧瓷是在别的地方，有专门的生产车间，根本用不着把古窑炉复原……”
“所以，你把这座窑复原了图啥？已经有重复的项目了，上面不会给你经费的！
甚至你要把它复烧，消防啊环评啊需要过一大堆审批，文物保护，也不是这样保护的！”
在这荒郊野外，犄角旮旯里再造一座博物馆，那是不可能的事情！
别说项目已经重复了，就算没重复，你复烧的窑，未来要谁去管理，谁去维护？
沈乐：“……我说我家瓷塔要求我这样做您信吗……”
信不信的，也不能不干啊。沈乐环视一圈，拖了特事局小哥过来，把他往教授面前一戳：
“拜托帮忙跟教授讲一下，那些审批啥的，特事局能帮我搞定！”
小哥：？？？
到底发生了什么，你能提前打招呼吗？
好在特事局一如既往地给力。
在沈乐给顾玉林打了电话，层层转接到上面不知道哪一层，上面了解“这是修复战术武器必须”的要求之后，电话很快打到了当地。
特事局承诺搞定一切审批，承诺如果武器修复成功，可以报销窑炉复原费用——或者向沈乐购买/租用瓷制飞剑，费用可以覆盖窑炉复原。
唯一需要张教授带人做的，就是从学术上提供帮助，帮沈乐复原瓷窑。
当然，如果需要当地帮助的话，也没有任何问题。当地邢窑研究所，与研究所合作的工作室，工作室里的人，都可以请过来帮忙……
不就是钱的问题嘛！
沈乐又不缺钱……
“好吧，那我们来研究一下，怎么复原这座窑吧。首先，赶紧把其余几座窑挖出来……”
沈乐指定要修好的这座窑，火膛塌了，窑床塌了一半，只有窑尾还可喜可贺地完好无损。
想要修，就得知道它原本长什么模样，想要知道它原本的样子，最好的方法，就是把其余两座窑挖出来：
期待它们损坏的地方少一点儿，这个窑的火膛完好，那个窑的窑床，至少还剩一段顶部，让他们能看到这个窑的原本形态：
至少，看到这个窑顶上的耐火砖，曾经是怎么搭的……
“行吧，那我去给其他人帮忙。”沈乐叹一口气，按照张教授的指示，老老实实，抄起铲子加入队伍。
白天挖了一天泥巴，到了晚上，还要被老师叫到房间里。周围人头攒动，五六个学生各据一方，把键盘敲得噼啪作响：
“来，帮忙查资料。放眼全国，古窑炉复原、复烧的案例都没有多少，幸好还有一点儿，不至于我们从头开始……”
好消息：确实有人做过。
坏消息：做古窑炉复原工作的研究者，集中在一个地方：赣州，景德镇。在这方面，景德镇陶瓷大学的水平，独步天下……
好消息：沈乐在景德镇有人，啊不，有妖，可以请教。
坏消息：就算是有熟妖，人家也未必看得懂这些论文……
沈乐对着一篇《中国明代葫芦窑结构研究及数值模拟》，看得愁眉苦脸，几乎要以头抢地，不，以头抢电脑屏幕。
谁来告诉他，研究个古窑复原罢了，为什么要动用到湍流啊、离散方程啊之类的玩意儿？
他根本看不懂啊！
他在读研究生的时候，虽然也牵涉到一点流体力学——主要是避免房子被台风吹倒了——但是，不用牵涉得这么精细啊！
“怎么样？看出点心得了吗？”
“没有……更糊涂了……”
沈乐苦着脸摇头。想了想，又开始翻其他论文。
谢天谢地，给他翻到了一篇，讲景德镇宋代龙窑复烧的，上面详细地列出了龙窑的结构，尺寸，甚至还有示意图。
当然，即便如此，也有无数无数的问题要解决：
比如窑炉耐火砖。论文里提到，“窑砖是一种近似酸性的耐火材料，接近一般粘土砖，透气性较低，耐温在1300℃左右”——
好极了，“近似酸性”是什么概念？
PH值到底是多少？
一般来说，这种窑炉用的耐火砖，多半是就地取材，烧砖的黏土不会距离本地太远。
问题是，冀州和赣州，直线距离足足九百公里，两地的土质不说千差万别，基本上也是毫不相干。
你在景德镇附近挖一块土来烧砖，很不错，最后烧出来的瓷器完美。
你在邢台附近挖一块土来烧砖，最后烧出来的，我去是什么破玩意儿？
“放心，没问题，这个简单。”张老师对此倒是胸有成竹。她随意点了一个学生：
“挖一块生土，再挖几块不同程度的红烧土，到实验室去检验。
把PH值测出来，寻找合适的土——你可以请教一下本地的工作室——然后，我们来仿烧耐火砖！”
“没问题，老板！”被点到的学生精神抖擞跳了起来：
“交给我！”
项目啊！
论文啊！
有项目，就有经费，有项目，就有论文。
别看这个题目小，古瓷窑耐火砖，国内还没有什么论文涉及。这篇论文写出来，他少说也能发一篇核心期刊！
说白了，当前许多文物保护方面的研究，它不是没课题，而是没有经费，也没有人手——
最关键的是没有经费，钱到位了，人手是可以从学校里长出来的，无非是他们这些核动力牛马，把劳动力往这边倾斜，或者往那边倾斜的问题。
难得师兄肯出钱，干了！
沈乐感激地向张教授拱了拱手。张教授淡定地点头回礼，又点了另外一个学生：
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