第259章 对意援助干部人选

第259章 对意援助干部人选 (第2/2页)

“土地改革需要测量员、会计、法律顾问；工厂接管需要生产调度、工会组织者、财务审计；基层政权需要识字教员、卫生员、民政干事。
　　
　　意共同志自己凑不齐，向我们紧急求援。”
　　
　　“人选方面，”
　　
　　施密特打开笔记本，
　　
　　“我认为应当从政治部和各地方政府副职中抽调。
　　
　　理由有三：
　　
　　第一，这些人有实际行政经验；
　　
　　第二，作为副职，调离对原单位工作影响相对较小；
　　
　　第三，他们在国内经过政审，政治可靠性有保障。”
　　
　　施密特顿了顿：
　　
　　“我建议从巴伐利亚、萨克森、图林根这三个工业化程度较高的州抽调。
　　
　　优先选择会意大利语的同志，总数……初步定为三百人。”
　　
　　话音刚落，一旁的李卜克内西就摇了摇头：
　　
　　“施密特同志，你的方案太保守了。
　　
　　三百人？分散到八十万人口的解放区，杯水车薪！
　　
　　而且从地方政府副职抽调——这些人习惯了国内的工作模式，能适应意大利复杂的阶级关系和半封建残余思想吗？”
　　
　　卢森堡接着发言，
　　
　　“我同意李卜克内西同志的意见。
　　
　　意大利现在最需要的不是官僚，而是能在农村开展扫盲、在工厂组织文化夜校、在街头排演反法西斯戏剧的同志。
　　
　　是能帮意大利人民洗掉法西斯思想毒害、重建阶级意识的文化工作者。”
　　
　　她的目光扫过在座的人：
　　
　　“因此，我建议从教育部和文化部系统抽调人员。
　　
　　中小学教师、剧团导演、报社编辑、图书馆员——这些人或许不擅长行政报表，但他们懂得如何与人沟通，如何用最通俗的方式传播新思想。
　　
　　而且，教育文化系统的同志普遍年轻，更有热情，也更容易和意大利民众打成一片。”
　　
　　施密特眉头微皱：
　　
　　“卢森堡同志，热情固然重要，但政权建设是实打实的工作。”
　　
　　李卜克内西有些不认可施密特的话，
　　
　　“帮助被法西斯思想愚弄了的意大利人民重新学会思考，这不叫工作吗？”
　　
　　韦格纳等双方都表达了主要观点后，他才开口：
　　
　　“同志们，这个问题就没有必要吵了嘛！
　　
　　“这样吧，两边都要派，而且要形成互补。”
　　
　　韦格纳转过身，目光在施密特和卢森堡之间扫过，
　　
　　“咱们来个折中方案，”
　　
　　“行政技术组的同志们，就按施密特同志的建议，主要从地方政府的副职干部、还有党校那些刚毕业或快毕业的年轻同志里抽调。”
　　
　　“这些同志去了当地要帮意共的同志们把解放区的财税、户籍、民政、统计这些最基础的行政系统给搭起来。
　　
　　但是有个硬性要求：必须懂意大利语，出发前还要集中搞一搞‘意大利社会概况强化培训’。
　　
　　别到了那儿，连市场和教堂都分不清，跟老百姓说话还得配翻译。”
　　
　　“文教宣传组的来源就照卢森堡同志的思路，从咱们的中小学校、文化团体、报社广播机构里选人。教师、演员、编辑、文艺骨干……都要。”
　　
　　“这批同志的任务很特别，要组织起来意大利当地的工农兵群众学习革命思想，还得帮解放区把报纸和广播办起来。”
　　
　　韦格纳特别强调，
　　
　　“优先选有艺术或教育专长的，年轻、有热情的同志。
　　
　　行前同样要培训，重点学意大利的文化习俗、民间艺术，要知道怎么跟意大利工人农民的心贴得更近。”
　　
　　“最后就是政法骨干组了，这批同志要从法院、检察院、咱们的监察系统里精挑细选。
　　
　　政法部门的同志们要协助建立解放区的司法体系，培训他们自己的人民法庭审判员，在土地改革这么敏感的事情上，提供法律执行的指导，确保公平公正，既不打折扣，也不搞过火。”
　　
　　“这批同志人数可以不多，但要求必须最高——必须有实际政法工作经验，政治立场要绝对可靠。他们是去帮助建立规则和维护正义的，自己首先就得是标杆。”
　　
　　“咱们向意大利同志们输出的不是现成的答案，而是一整套方法、工具和陪伴。我们要帮意大利同志，找到符合意大利国情的无产阶级专政的答案。”
　　
　　他看向施密特和卢森堡：“这样安排，同志们有没有意见？”
　　
　　施密特沉吟片刻：
　　
　　“我同意这个方案。但建议给行政技术组配属少量内务部安全干事，负责在意大利期间的纪律监督和安全保卫。”
　　
　　卢森堡点头：
　　
　　“我也同意。但希望文教宣传组的同志不要被当作‘次要人员’。他们的工作成果可能不那么显眼，但对意大利革命的长期健康至关重要。”
　　
　　“当然。”
　　
　　韦格纳郑重道，
　　
　　“我会亲自给文教宣传组的同志做行前动员，强调他们的工作与前线作战同等重要。”