第4章 时代的局限，稳妥的选择

第4章 时代的局限，稳妥的选择 (第2/2页)

为了以身作则，江梦瑶的英语书法是特地经过练习的。
　　
　　衡水体，也就是所谓的手写印刷体。
　　
　　这种字体大约在2007年左右出现在衡水中学内部，在2015年前后开始开始大范围传播。
　　
　　这种字体优点非常多，无连笔、字形方正、大小均匀、间距统一。
　　
　　这种字体会让人看得很舒服，很容易给阅卷老师眼前一亮的感觉。
　　
　　原本只能给十分的作文，光是字体就能让阅卷老师再多给5分。
　　
　　“DearTom····”
　　
　　开头是客套话。
　　
　　接着切入正题，她选择了介绍春节。
　　
　　作为拥有专业8级水平的她，自然可以轻松写一篇辞藻华丽的英语作文。
　　
　　但她并没有故意炫技，使用什么精巧的句式和生僻单词来完成这篇作文。
　　
　　而是选择套用作文模板，以及简单的单词一板一眼的把作文写完。
　　
　　之所以这样做，主要是为了稳妥。
　　
　　江梦瑶并没有因为自己能力，完全超越目前的高三学生就得意忘形。
　　
　　她自己本身就是老师，对于阅卷和评分也是有着相当深刻的理解。
　　
　　2000年的英语作文总分是30分。
　　
　　按照评分规则，一共分为6个档次：
　　
　　0–5分：完全跑题，语句不通
　　
　　······
　　
　　21–25分：行文流畅，少有差错
　　
　　26–30分：完美扣题，满分水准
　　
　　这个评分规则，从2000年一直沿用到后来的2026年。
　　
　　在这个前提下，只要作文内容完美扣题，使用的单词没有错误。
　　
　　就会直接被归入第6档，也就是能直接拿到26~30分。
　　
　　配合上，清晰流畅的衡水体，即便拿不到30满分，拿个28、29也是轻轻松松的。
　　
　　相反，如果故意炫技，得分情况就不好判断了。
　　
　　可能拿到高分，也可能只能拿到一个极低的分数。
　　
　　原因也很简单，这个年代的英语老师水平，可是相当的参差不齐。
　　
　　市区的英语老师，还能以本科为主，专科为辅。
　　
　　但到了一些偏远的镇区，本科就已经变得凤毛麟角，大部分都是专科老师，甚至有着为数不少的中专以及高中毕业的老师。
　　
　　这些偏远镇区的英语老师，自己掌握的英语词汇数量可能也就两三千个，也就比普通的高三学生要好那么一点。
　　
　　对于语法的掌握，也仅限于高中水平。
　　
　　胡乱炫技和使用太难的单词，要是遇上高水平的老师或许还能得个满分。
　　
　　但万一运气不好，遇到低水平老师，说不准对方就以为你是胡乱答题，直接就给个低分。
　　
　　要知道，2000年的英语作文，还在实行一卷一评制度。
　　
　　这种并不公平的阅卷制度，直到2008年才取消，变成后来的一卷多评。
　　
　　所谓一卷一评，就是一张试卷，只有一个评分老师。
　　
　　这就导致评分十分的随意，而且即便评分出错，也不会有被其他老师发现的机会。
　　
　　因此，作文写得越简单越明了，反而才是最正确的选择。
　　
　　不到五分钟，一篇一百二十词的作文写完。
　　
　　江梦瑶放下笔，盖上笔帽。
　　
　　总耗时，三十分钟，所有题目都顺利完成。