第20章 学习训练

第20章 学习训练 (第2/2页)

他借鉴了一些过往读过的战术思想，并结合自己的思考，重点推出了“三三制”战术训练：
　　
　　其核心在于避免密集队形，减少炮火杀伤，强调小组灵活性与相互支援。
　　
　　基础单元为三人战斗小组：组长（老兵/党员，配备手枪或霰弹枪）、步枪手、支援手（携带额外弹药与手榴弹）。三人构成三角阵型，间距5-10米视情调整。
　　
　　班排战术：一个班由3-4个小组构成。进攻时，一组跃进，另两组掩护，交替前进。防御时，构成交叉火力点。排长掌握机枪等支援火力和预备队。
　　
　　火力运用：强调精准射击和手榴弹投掷，机枪用于压制关键点，切忌盲目开火暴露位置。
　　
　　推演表明，采用三三制在遭炮击时生存率显著提高，在村落攻防中穿插成功率也大幅提升。
　　
　　“都清楚没有？”王林环视各位营连长，“练好这个，是保命克敌的关键！练不好，下次战斗就要付出血的代价！从班排开始，必须练熟、练精！”
　　
　　箐口一战缴获颇丰。王林下令：
　　
　　独立团按新编制和战术需求，优先换装精良武器，留足必需粮秣银元。
　　
　　其余旧枪、富余弹药、部分重机枪、粮食银元……全部清点打包。
　　
　　“钟光邦！”
　　
　　“到！团长！”
　　
　　“由你带队，将这批物资迅速上交给军团部！”
　　
　　最后，王林对政委王光道说：“政委，思想文化学习这块，请你主要负责！夜校，今晚就办起来！营连排都要设立学习点！”
　　
　　文化课：识字，学写名字，看懂命令。由识字干部、文书、文化水平高的战士任教。
　　
　　政治课：讲解红军宗旨、革命道理、遵义大捷意义、纪律重要性。结合诉苦运动，强化团结意识。
　　
　　战术课：重点钻研“三三制”！利用沙盘、地图，结合箐口实战案例，让每个战士（尤其是骨干）明白攻、防、撤时如何行动。团领导、营连长轮流讲解。
　　
　　生存技能课：战场救护、武器保养、工事构筑（防炮洞、交通壕）、野外生存（辨识野菜、取火、净水）。由卫生员、老兵、有经验的工兵教授。
　　
　　“学习也是战斗！”王林总结，“全团参加，干部带头！学习成效要考核，要评比！”
　　
　　命令下达，箐口顿时热火朝天。篝火旁，侦察兵们带回的猎物飘香，引人期待。更热闹的是各处“解题”场面——班排长们围在一起，用树枝在地上写画，为如何通过“雪山”、“沼泽”、“守村”、“抗饥”争论不休，只为交出更好的方案，也为那份荣誉性的加餐奖励。
　　
　　训练场上，“三三制”成了主课。“散开！”“一组上！二组掩护！”“交叉火力！”口令不绝于耳。老兵带新兵，动作日渐纯熟。王林带着参谋穿梭指导。“名将孵化器”的功能悄然运转，军官们的战术理解潜移默化地提升。
　　
　　夜幕降临，篝火更多。夜校开课！山崖下、民房内、火堆旁，都是临时课堂。识字声、讲课声、战术讨论声、包扎演示声……汇成一股求知的暖流，驱散了黔北冬夜的寒冷。